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平面镜教学设计〔优秀篇〕

日期:2011-5-10 9:37:39 人气: 时间:2020-02-02 12:48 来源:网络整理 作者:admin

  

      通过生课前观测本人在眼镜或水玻璃板中成的像,并联系日子中见到的一部分象,猜测平面镜中所成的像和物对待有哪些特征,以生分组试验、教师点拨为大法子,通过生独立自主设计试验和辨析议论,逐渐形成平面镜成像特征。

      【解析】依据平面镜成像的特征,物与像有关镜面相得益彰,可规定物体在平面镜中像的地位,依据平面镜成像的原理,连A点与物体所成像的内外两点,与平面镜交于C、D两点,则C、D两点之间的有些即为平面镜的老幼。

      从人眼向被观测物体的两端各引一条直线,这两条直线的夹角即为出发点,如其出发点大,人就会以为物体大,出发点小,人就会以为物体小。

      答案:如图2所示!(图2【点评】本题稽考的是平面镜成像的作图题,解题的关头是执掌平面镜成像原理。

      此题的关头是要搞明白镜面应指水面而不是池底面。

      2\.经验试验探索中所用到的学法子——等效顶替法。

      教给生法子比教给生学问更紧要。

      大伙儿懂得平面镜所成的像是兀立的虚像,老幼和物相当,物与像分居在镜面的两侧,且离镜面的相距相当。

      (5)辨析论据生:小组来得试验并在课堂上交流探究后果。

      (2)在桌上铺上白纸,在白纸上竖直的放上凝滞水玻璃,在纸上记要水玻璃板的地位。

      2、课堂中注重生学功的增高,经过设计试验、日子、念书相组合的教学情节,加强课堂志趣性,并使这种兴味转化为有始有终的情、姿态,居中感受念书情理的生趣。

      但鉴于人在观测物体时都有近大远小的感到,当人走向平面镜时,感官实感觉像在变大,这是鉴于人眼观测到的物体的老幼,不止仅与物体的实老幼有关,像是光反照的形成的。

      这一般来说您看到前线远方位您走来一匹夫一样,一肇始看到是一个小黑影,渐渐变得越来越大,走到您面前时更大,实则那一个小黑影和走到您面前的人是一样大的,但是因感官的瓜葛,平面镜成像的像和物有关镜面相得益彰,因该人逐步邻近镜面。

      本节课教学对从日子走向情理,从情理走向社会的原则,采用情景——情况——探索的教学模式。

      这即指望本人变成一个发觉者、钻研者、探究者。